Нравственные поступки.

   Данный урок мы посвятили сплочению классного коллектива.

Урок прошёл в несколько этапов.
1.   Упражнение "Комплимент", цель которого приобщение к культуре позитивного общения с одноклассниками.

 Особенно удалось выполнение упражнения "Комплимент" учащимся 5 Г и 5 А класса, молодцы!!!

2.   Коллективное задание: создать геометрическую фигуру, цель которого договориться в ограниченных инструкцией условиях и, возможно, выбрать 1 человека, который скоординирует действия всех.

Семь Я

Замечательная тема урока: Род и семья - исток нравственных отношений.
В помощь к уроку была создана презентация, материал которой нацелил пятиклассников на создание творческих проектов:
- Герб и девиз моего рода;
- Родословное "древо" моей семьи.


Домашнее задание урока: рисунок семьи (можно фото).

Вводный урок

   Целое лето мы не виделись. Бывшие четвероклассники пришли в гимназию в новом статусе - пятиклассники!

Новый учебный год.

Вот и стали мы на год взрослей. Прозвучал 1-ый звонок на торжественной линейке. Здравствуй 5-ый класс!!!

Итоги за первый цикл уроков.

Списки четвероклассников, удостоенных звания: знатоки добрых дел и обладающих высоким уровнем обученности навыкам учебной деятельности.

Рефлексия - мнения о новом предмете.

   Подошла к завершению третья учебная четверть. Учащиеся четвёртых классов прошли десять первых уроков из курса: Основы светской этики. Мнения некоторых ребят можно увидеть!

Творческая итоговая работа в конце 3 четверти.

Творческая работа.

1. Расшифруйте анаграммы: АКЭТИ, ЛАМОРЬ, УТРАКУЛЬ, КОРОП, ЦИДИРИТА.
2. Соберите пословицу: ОТ ЗЛОЙ ПЛАЧЕТ, А РАДОСТИ - ОТ ДОБРЫЙ ЗАВИСТИ.
3. Составьте рифму из слов: КОПИТЬ, ТВОРИТЬ, ЛЮБИТЬ, ЖИТЬ.
4. Разгадайте ребусы:

 5.  Придумайте свой ребус, оформите на альбомном листе.

Самостоятельная работа по истории мировых религий.

Игра: «Что, где, когда»?

I.   Подумайте, подберите и обозначьте стрелками информацию из каждого ниже следующего пункта к соответствующей мировой религии.

1.      Многобожие              

2.      Единый Бог иудеев                 

3.      Бог - Христос               

4.      Аллах                          

5.      Будда    

Дистанционная викторина!!!

Здравствуйте, уважаемые педагоги, учащиеся и родители!

            Российское общество постепенно осознает необходимость обращения к истокам религии.

Именно она дала человеку основы морали и правовых отношений, формировала эстетические и нравственные идеалы, была источником вдохновения, обеспечивала разнообразие тем и сюжетов в творческой деятельности. На протяжении тысячелетий все самое лучшее люди посвящали Богу.

Урок по теме: Добро и зло.

   В первой части урока провели упражнение: Изобрази мимикой своё настроение.
   Затем продолжили работу в круге.
Учащиеся продолжили фразы:
добро это -
зло это -
   Далее "сели кружком, чтобы поговорить ладком", каждый по очереди озвучивал домашнее задание - пример неравнодушного поведения.

    После физической разминки, приводили пример как в той или иной ситуации поступает добрый человек и недобрый.


   Далее пояснили слова:

• добросовестный
• добросердечный
• добропорядочный
• доброжелательный
• добродетельный

Домашнее задание: нарисовать доброго и злого героя, или улицу Добра и Зла, либо фею (рыцаря) добрых и злых дел...
   Упражнение Аплодисменты!

Урок по теме: Особенности морали.

  В первой части урока провели упражнение по кругу: вспомнили тему предыдущего урока (Культура и мораль) и каждый сказал почему может считать себя культурным человеком.

  Затем вспомнили, что есть мораль, моральные нормы - правила и, сделали вывод, что правила являются основой для законов.

  

Далее сделали уточнение кто же учит нас моральным правилам и кто следит за их соблюдением.

  Провели физкультурную паузу.

3 урок по теме: Культура и мораль.

   Урок начался с приветствия по кругу не повторяясь! Затем мы, совместно, уточнили знания о правилах приветствия.
   Затем в тетради записали тему урока и эпиграф. Разобрались в понятиях: культура и мораль. Пришли к выводу, что моральные нормы, как и традиции, сохраняются и передаются от предков потомкам. Так как моральные нормы берут начало в древних обрядах, мы решили обратиться к этапам развития разных (основных) религий.

Чтобы лучше сориентироваться во времени, построили на доске и в тетрадях "ленту времени" протяженностью более 4-х тысяч лет. Сделали вывод, что с возникновением религиозных верований, люди придумывали ритуалы, создавали обряды, они становились традициями. Это со временем сформировало определенные нравственные нормы.
   В конце урока обсуждали пословицы о добре.
   Домашнее задание: нарисовать пословицу.

Защита проектов: Россия - наша Родина.

   Второй урок Основ светской этики начался с защиты проектов: Россия - наша Родина, которые четвероклассники создавали на предыдущем уроке в группах.
   Затем учащиеся работали в тетрадях, знакомились с требованиями к оформлению, ведению, выполнению классных работ и домашних заданий.
  В начале и в конце урока проходят упражнения в круге. Ребята озвучивают свои основные качества, а по-окончании урока проговаривали что запомнилось, понравилось.

Первый урок в 4-х классах.

   Нина Ивановна Михайлова - классный руководитель, учитель 4 Г класса, вместе с воспитанниками присутствовала на первом уроке.
    Вначале учащиеся были ознакомлены с особенностями предмета, требованиями учителя, правилами, выполнение которых, понадобится на уроке.
 

Введение в 4-х классах курса Основы светской этики с января!

   В этом учебном году курс Основы светской этики в 4-х классах введён с третьей четверти по одному часу в неделю.
   Расписание уроков по классам:
4 А класс в субботу 2 урок;
4 Б класс в субботу 3 урок;
4 В класс в субботу 4 урок;
4 Г класс в среду 2 урок.
   Уроки проходят в здании старшей школы в кабинете 1 - 02.
   Ведёт уроки во всех классах учитель высшей категории, педагог психолог гимназии - Елена Николаевна Мутли.